“面對(duì)高考，需要準(zhǔn)備哪些方面呢？”我想這是絕大多數(shù)父母想問(wèn)的問(wèn)題。下面，是一名剛經(jīng)歷過(guò)高三的任課教師和班主任的一點(diǎn)心得，分享給準(zhǔn)高三父母。
　　1.明白孩子高考的真正意義
　　如果有人問(wèn)“作為考生的父母，您的愿望是什么”，很多父母都會(huì)希望自己的孩子能在高考中金榜題名。但如果被問(wèn)到“作為一個(gè)普通孩子的父母，您的愿望又是什么”，答案可能更多的是對(duì)孩子身心的關(guān)懷�？此葡嗤�的問(wèn)題，卻有著不同的答案。其原因主要是“好成績(jī)+好學(xué)校=精彩人生”這一觀念已經(jīng)深深扎根父母心里。
　　高考真正的意義僅僅在于成績(jī)嗎?考上理想的大學(xué)一定會(huì)換來(lái)精彩的人生嗎?答案是否定的。一個(gè)人能否成功，關(guān)鍵看其是否具有強(qiáng)大的精神支柱，比如有足夠的自信、創(chuàng)新的思維、堅(jiān)強(qiáng)的意志、積極向上的心態(tài)等。而培養(yǎng)、鍛煉這些素質(zhì)應(yīng)該是在高三學(xué)習(xí)的過(guò)程中，而非獲取高考成績(jī)的那一刻。
　　高考如登山，登山的意義不在于登至山頂，而在于登山過(guò)程中的努力、對(duì)山頂?shù)拿篮缅谙牒屯窘?jīng)的風(fēng)景，甚至登山帶來(lái)的疲憊和辛酸，那種感受應(yīng)該是登山人珍惜和向往的。所以，準(zhǔn)高三父母要關(guān)注孩子心理健康，幫其樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)艱苦耐勞、越挫越勇的精神。
　　2.營(yíng)造良好的家庭氛圍
　　孩子的成長(zhǎng)不僅需要后天的培養(yǎng)，更需要一個(gè)良好的家庭環(huán)境。
　　長(zhǎng)期生活在良好家庭環(huán)境下的孩子性格開(kāi)朗，能夠形成正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而獲得良好的學(xué)習(xí)效果。而長(zhǎng)期生活在不良環(huán)境下的孩子往往會(huì)心情壓抑、過(guò)度焦慮，學(xué)習(xí)效果也會(huì)大打折扣。如何才能營(yíng)造適合孩子學(xué)習(xí)的家庭氛圍呢?是不是做到陪孩子挑燈苦讀、常常噓寒問(wèn)暖、關(guān)心備至就可以了
　　過(guò)度的呵護(hù)往往會(huì)增加孩子的負(fù)擔(dān)和壓力。準(zhǔn)高三父母應(yīng)該營(yíng)造一種舒適、愉悅、和睦的家庭環(huán)境。小到一個(gè)擁抱、一個(gè)鼓勵(lì)、一個(gè)微笑，大到一次全家旅行，都可以緩解孩子心中的苦悶和壓抑。
　　作為父母，應(yīng)避免向孩子訴說(shuō)工作和生活中的苦悶和煩惱，不要將不好的情緒帶到家中，而要努力營(yíng)造和諧的家庭氛圍。不管做什么，只要用心讓孩子感受到愛(ài)，就會(huì)對(duì)他的學(xué)習(xí)和生活起到積極深遠(yuǎn)的作用。
　　3.做一名合格的傾聽(tīng)者
　　在很多父母眼中，孩子是自己的，自己可以管束孩子的一切。其實(shí)這樣的觀點(diǎn)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展非常不利。
　　溝通應(yīng)該是雙方的，以平等為前提。一味的命令、約束、灌輸只能換來(lái)孩子的叛逆和不理解，后也就成了父母的“獨(dú)角戲”。試著放下高高在上的身段，坐下來(lái)和孩子心平氣和地聊天。當(dāng)孩子訴說(shuō)想法和觀點(diǎn)時(shí)，父母要多站在孩子的角度思考，更多地鼓勵(lì)他，引導(dǎo)他找出解決問(wèn)題的好方法，而不是直接將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給孩子。
　　父母也可適當(dāng)與孩子分享自己在生活和工作中的感悟和困惑，一定程度上吸取孩子的意見(jiàn)和看法。這樣既能拉近彼此的距離，也能讓孩子感受到父母的不易。久而久之，孩子就會(huì)將父母當(dāng)成傾訴的選擇對(duì)象，而父母也就可以第一時(shí)間了解孩子的心理動(dòng)向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決。
　　青春年少，壯志未酬，誰(shuí)都渴望成功。我們深知結(jié)局很簡(jiǎn)單，但過(guò)程更重要，也更有價(jià)值，因?yàn)槟鞘且还P終身受用的精神財(cái)富。