1．幫助學生樹立正確的世界觀

    技校是為社會培養(yǎng)一線工作 的各種高素質(zhì)的勞動者。然而傳統(tǒng)的重做官管人 ，輕創(chuàng)業(yè)做事的觀點使得從學生到家長鄙視技術(shù)教育。在他們眼中，只有高學歷的大學生 ，研究生才是人才 ，忽略了技術(shù)工人也是人才。這種觀點嚴重挫傷了技校生 的學習積極性及成才的信心。故此 ，技校當務(wù)之急是幫助學生樹立正確的世界觀和方法論 。

(1)抓好新生的入學教育。不管是什么原 因，到技校上學的學生，其目的都是終得到一份滿意 的工作 。抓住學生的這一心理 ，學�？赏ㄟ^入學典禮、新生聯(lián)歡會 、新生人學教育等各種形式向?qū)W生介紹學校的特點 ，各專業(yè)的發(fā)展情景 ，使學生認識到 國家 的現(xiàn)代化建設(shè)不僅需要 大批高層次 的管 理人員 ，更 需要有一 技之長，一專多能的服務(wù)于生產(chǎn)一線的有 良好素質(zhì)與技能的操作人員 ，能工巧匠始終是社會經(jīng)濟發(fā)展的迫切需要。何況我 國人 口眾多，人人上大學是不現(xiàn)實也是不可能的。職業(yè)教育仍然是社會的需。