國務(wù)院曾制定下發(fā)了《國務(wù)院大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，提出“把發(fā)展職業(yè)教育作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)”。黨的十七大也作出了“優(yōu)先發(fā)展教育、建設(shè)人力資源強(qiáng)國”的重要戰(zhàn)略決策，明確要求“大力發(fā)展職業(yè)教育”。

　　雖然職業(yè)教育越來越受到重視，但技工的缺口仍然存在，技校也并不是很多人的選擇�，F(xiàn)在，很多技校面臨著另一種困惑：由于生源被地方“截流”，技校幾乎面臨“無米下鍋”的困境。

艱難的選擇

　　高考落榜的顧小雨終接受了父親的建議，到鄭州的一所技工學(xué)校學(xué)習(xí)，專業(yè)是廚師。但他知道，說服他的不是父親的苦口婆心，而是近熱播的一部電視劇《魔女游戲》，劇情里富有美麗的女主角終愛上了出身貧寒的廚師助理�！皬N師也有美好的未來�！边@是他說服自己的理由。

　　但是，不是每個(gè)高考落榜生或未能進(jìn)入高中就讀的青少年都被這一電視片段所打動(dòng)，對他們而言，廚師職業(yè)很難列入一生的選擇之中。

　　而據(jù)調(diào)查，包括廚師在內(nèi)的幾十個(gè)專業(yè)，就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一些本科院校，技工學(xué)校走出來的學(xué)生更受用人單位青睞。

　　據(jù)了解，到2007年，河南省中等職業(yè)學(xué)校達(dá)到1116所，其中國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校142所，中等職業(yè)教育招生人數(shù)達(dá)到65.51萬人，在校生人數(shù)156.34萬人，分別比2002年增長80.5%和75.7%，并且連續(xù)三年就業(yè)率達(dá)到98%。

　　僅從就讀的人數(shù)來比較，接受中等職業(yè)教育的人數(shù)遠(yuǎn)落后于本科院校。對很多人而言，選擇技工學(xué)校是一個(gè)艱難的選擇。實(shí)際上，技工學(xué)校并非一直受到如此冷遇。

　　上個(gè)世紀(jì)五六十年代，技工大都是采用以師帶徒小作坊式的培養(yǎng)方法，技校的規(guī)模小、師資弱、數(shù)量少，生源主要是來自城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力。那個(gè)時(shí)候，技工學(xué)校是為“吃香”。后來隨著社會(huì)的發(fā)展，技工的身份漸漸落入尷尬的境地。

技工興國

     案例:新加坡在蘇州工業(yè)園建設(shè)了一條生產(chǎn)線，該生產(chǎn)線上的員工每月工資大約是800元人民幣。而在新加坡本地，也有同樣的一條生產(chǎn)線，該生產(chǎn)線上的員工每月工資相當(dāng)于3萬元人民幣。同樣的活兒工資卻大相徑庭，原因何在？公司一位高管道出其中奧妙：同樣的生產(chǎn)線，設(shè)在新加坡的6年才檢修一次，而設(shè)在蘇州工業(yè)園的一個(gè)月就要檢修兩次；新加坡的那條生產(chǎn)線，次品率占2%～3%，在蘇州的生產(chǎn)線，次品率幾乎占產(chǎn)品的一半。于是，這位公司高管說，計(jì)算綜合成本，蘇州工業(yè)園區(qū)的那條生產(chǎn)線下來，工人的工資也只能拿800元,“根本的差別，就是工人技術(shù)程度的差距�！�

　　需要輿論環(huán)境

　   抓好技工教育，必須要抓好技能人才的培養(yǎng)、考核、表彰、激勵(lì)和輿論環(huán)境。

　　2005年，國務(wù)院制定下發(fā)了《國務(wù)院大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，提出“把發(fā)展職業(yè)教育作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)”。

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