與會人員就本系部或個人在踐行行動導向教學法中取得的成績和存在的問題進行了坦誠交流。大家一致認為我校實行以行動導向教學法為主要內(nèi)容的教學改革是必要的，其方向是正確的，效果是明顯的。它轉變了過去以教師為中心的觀念，進而以學生為中心當好導演，調(diào)動了學生自主學習、積極參與課堂教學的熱情，提高了學生語言表達能力和分析問題解決問題的能力，增強了互助協(xié)作的團隊意識等。座談中大家也指出了一些存在的問題，如以小組為單位安排座位增加了課堂管理的難度；學生查找資料途徑及展示方式單一；部分學生主動參與意識差且不能很好地完成教師布置的學習任務，影響了教學進度；有些課程的教學內(nèi)容使用該方法教學有一定難度；落實“三講三不講”及課堂時間分配的把握尺度欠靈活；教材及考核方法的及時更新存在問題等，為我們下一步的工作思路提供了方向。

      后校長楊淑敏進行了總結發(fā)言。他對前一段時間的教改工作給予了肯定，同時對下一步工作提出了具體要求：一是要逐步建立適應行動導向教學法的考核體系；二是在不斷總結、歸納的基礎上逐步形成具體、可行的實施方案；三是要加大各系部集體備課的力度；四是要求各系部將聽課范圍擴大至為本系上課的教師；五是任課教師要加強對課堂紀律的管理，提高課堂的吸引力；六是學校要加大對教學工作檢查的力度，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，確保教改順利進行。