中國(guó)洛陽(yáng)一拖技師學(xué)院師資怎么樣？中國(guó)洛陽(yáng)一拖技師學(xué)院在多年來(lái)的發(fā)展歷程中，其教育理念、校園文化、教學(xué)設(shè)施和師資力量逐步得到了提升和完善，已經(jīng)成為了一所以培養(yǎng)職業(yè)人才為己任的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。那么這所學(xué)校的師資怎么樣呢？下面我們一起了解一下吧！

一、中國(guó)洛陽(yáng)一拖技師學(xué)院師資：

中國(guó)洛陽(yáng)一拖技師學(xué)院積極營(yíng)建名師工程，通過(guò)從外引進(jìn)、派出學(xué)習(xí)、崗位鍛煉、技術(shù)比武和課題研究等著力打造一流理論教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，教師不僅學(xué)歷高、能力強(qiáng)，而且在國(guó)家、省、市競(jìng)賽、教研活動(dòng)成果豐碩。長(zhǎng)期聘請(qǐng)滿足人才培養(yǎng)需要的高校的教授和企業(yè)的工程技術(shù)人員、高級(jí)技師、能工巧匠等為兼職兼課教師。

二、中國(guó)洛陽(yáng)一拖技師學(xué)院教學(xué)模式：

中國(guó)洛陽(yáng)一拖技師學(xué)院教學(xué)以培養(yǎng)技能型人才為目標(biāo)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，2：1教學(xué)模式，實(shí)行實(shí)習(xí)課、理論課兩周一輪換，第三年到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。堅(jiān)持校企合作，充分發(fā)揮校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地作用；堅(jiān)持教學(xué)改革，努力推行“寬基礎(chǔ)，活模塊”運(yùn)行方式和“行為引導(dǎo)型”、等具有素質(zhì)教育特點(diǎn)和“理實(shí)合一”具有職業(yè)教育特色的教學(xué)法，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。學(xué)院積極貫徹落實(shí)國(guó)家關(guān)于加快高技能人才培養(yǎng)的精神，從2004年起，在招生宣傳、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面不斷加大高技能人才培養(yǎng)工作力度，使學(xué)生層次迅速提高。高級(jí)工以上學(xué)歷的學(xué)生已占學(xué)生總數(shù)的62%。