近日，教育部辦公廳等十四部門聯(lián)合印發(fā)了《職業(yè)院校全面開展職業(yè)培訓(xùn)促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)行動計劃（2019—2022年）》（以下簡稱《行動計劃》）。
《行動計劃》明確提出，到2022年，使職業(yè)院校成為就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的重要陣地，基本形成學(xué)歷教育與培訓(xùn)并舉并重的職業(yè)教育辦學(xué)格局。職業(yè)院校年承擔(dān)補貼性培訓(xùn)達到較大規(guī)模，開展各類職業(yè)培訓(xùn)年均達到5000萬人次以上；重點培育一批校企深度合作共建的高水平實訓(xùn)基地；建設(shè)一大批培訓(xùn)資源庫和典型培訓(xùn)項目，培養(yǎng)一大批能夠同時承擔(dān)學(xué)歷教育和培訓(xùn)任務(wù)的教師。
教育部職業(yè)教育與成人教育司負(fù)責(zé)人表示，近年來，現(xiàn)代職業(yè)教育體系框架全面建成，服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力和社會吸引力不斷增強。但是，職業(yè)院校開展學(xué)歷教育和培訓(xùn)“一條腿長一條腿短”的現(xiàn)象普遍存在，面向社會開展培訓(xùn)還存在學(xué)校和教師的主動性不高、課程及資源不足、針對性和適用性不夠、教師實踐教學(xué)能力不強等問題。
針對職業(yè)教育發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)，《行動計劃》從十個方面提出了具體的行動措施。包括廣泛開展企業(yè)職工技能培訓(xùn)、積極開展面向重點人群的就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、大力開展失業(yè)人員再就業(yè)培訓(xùn)、做好職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)、推進培訓(xùn)資源建設(shè)和模式改革、加強培訓(xùn)師資隊伍建設(shè)、支持多方合作共建培訓(xùn)實訓(xùn)基地、完善職業(yè)院校開展培訓(xùn)的激勵政策、健全參訓(xùn)人員的支持鼓勵政策、建立培訓(xùn)評價與考核機制。
據(jù)了解，《行動計劃》出臺后，各地需確定時間表和任務(wù)書，并定期將本地區(qū)職業(yè)院校開展培訓(xùn)工作進展情況報送教育部。教育部將會同有關(guān)部門成立專家委員會，對各地、職業(yè)院校落實情況進行監(jiān)督檢查和跟蹤分析，開展職業(yè)培訓(xùn)相關(guān)項目研究，分行業(yè)領(lǐng)域、分培訓(xùn)對象做好培訓(xùn)數(shù)據(jù)采集。
內(nèi)容來源：央廣網(wǎng)
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