李克強總理在今年的政府工作報告中指出，要改革完善高職院�？荚囌猩�辦法，鼓勵更多應屆高中畢業(yè)生和退役軍人、下崗職工、農(nóng)民工等報考，今年大規(guī)模擴招100萬人。我們要以現(xiàn)代職業(yè)教育的大改革大發(fā)展，加快培養(yǎng)國家發(fā)展急需的各類技術技能人才，讓更多青年憑借一技之長實現(xiàn)人生價值，讓三百六十行人才薈萃、繁星璀璨。

相對于去年政府工作報告中“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”的概要式表述，今年的政府工作報告更加具體，措施更加著實，顯示出黨和國家大力推動現(xiàn)代職業(yè)教育的信心和決心。接下來如何貫徹落實好這一政策，則需要全社會的共同努力。

在筆者看來，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，為民族復興匯聚萬千“大國工匠”和技術人才，既需要國家層面的頂層設計和政策引導，也需要各地教育行政部門、人事勞動部門加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和微觀指導，還需要相關職業(yè)學校抓住機遇，乘國家加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的東風，千方百計壯大師資力量、改善師資水平，深化校企合作，大力優(yōu)化職業(yè)教育的生態(tài)環(huán)境和辦學質(zhì)量。此外，還需要大力宣傳、倡導“大國工匠”及勞動光榮等理念，多管齊下，綜合發(fā)力，為職業(yè)教育、技術工人營造一個充滿獲得感的環(huán)境和氛圍。

一是推動職教資源下沉，優(yōu)化職業(yè)教育生態(tài)。有關主管部門要在貫徹“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念，推進教育全面進步的基礎上，推動相關教學、實踐資源向職教下沉或傾斜，優(yōu)化職教生態(tài)，讓職教從業(yè)者擁有更好的工作條件和環(huán)境，擁有更高的職業(yè)自豪感和榮譽感；要大力提升職教師資水平，既要加強對現(xiàn)有職教師資隊伍的培養(yǎng)，又要引進優(yōu)秀人才充實到職教師資隊伍。只有切實加強職教師資隊伍建設，職業(yè)教育整體水平的改善才有根本保障。

二是改革職業(yè)教育制度，建立職業(yè)教育大發(fā)展的長效機制。要繼續(xù)探索、完善、創(chuàng)新職業(yè)教育的招生制度、培養(yǎng)制度、學位制度等，切實改變職業(yè)教育在整個教育體系中的低端地位，如可以探索嘗試授予職教學子相應的學歷學位。國務院《關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》明確提出，要“研究建立符合職業(yè)教育特點的學位制度”，并為此指明了方向。還可以加大職業(yè)院校和本科院校的合作辦學力度，讓具有科研潛質(zhì)的職教學子有更多機會到大學深造，等等。

三是奏響“勞動光榮”的時代強音，滌除職業(yè)高低貴賤的陳腐觀念。提到職業(yè)教育，還有人存在這樣的認識誤區(qū)：職業(yè)教育培養(yǎng)出來的學生不能從事“高大上”的科學研究，只能進行技術層面的應用，是工人，算不上高層次人才。這種觀念會影響人們對職校、技校甚至應用型大學的認同和選擇。對此，新聞宣傳以及文化等部門，要站在人才強國的戰(zhàn)略高度，更加關注和重視職業(yè)院校和技校的發(fā)展，把大力宣傳職業(yè)教育、技術工人光榮等作為今后一個時期的重要選題方向。

來源：蒲公英評論網(wǎng)