“物有本末，事有始終”，學生的成長與發(fā)展，也具有階段性的特征，需要遵循其內(nèi)在成長規(guī)律。學生的健康是教育工作的基礎(chǔ)與前提。學校教育要抓住學生健康教育的基礎(chǔ)，對學生表現(xiàn)出的亞健康、非健康行為，適時以多元融合的方法進行矯正，適時融入健康型的人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo)，實現(xiàn)當代學生身體的“硬實力”與心理的“軟實力”協(xié)同并進，強健身板、澄明內(nèi)心。

環(huán)境塑造是教育工作的重要手段與方法。要為學生的發(fā)展創(chuàng)造條件，就要在遵循學生群體發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上不斷塑造環(huán)境，既要抓好學校教育，也要注重家庭關(guān)愛與社會關(guān)懷，特別要從改革的視角辯證地創(chuàng)造條件，服務(wù)于學生的教育工作，從多個方面優(yōu)化學生的教育環(huán)境。

強化引導(dǎo)是教育工作的要求與任務(wù)。在學校教育過程中，教師要引導(dǎo)學生沿著科學的方向發(fā)展，滿足學生多樣化的發(fā)展需求，大限度地激發(fā)學生發(fā)展的潛能。通過增強教育工作的人文關(guān)懷，提升道德教育情感，實現(xiàn)對學生人性化的管理，完善服務(wù)體系，增強與學生間的互動溝通、情感交流，從而實現(xiàn)教育主客體關(guān)系的和諧。

理想信念是教育工作的關(guān)鍵與核心。新的歷史條件下學生的理想信念教育必須注重積極弘揚與培育社會主義核心價值觀。學生理想信念教育的增強要實現(xiàn)思想政治教育模式的創(chuàng)新與發(fā)展，要增進學生的政治認同，更要實現(xiàn)情感層面的感化。當代學生只有以積極的心態(tài)進行理論知識的學習，才能實現(xiàn)學習的入耳、入腦、入心，上升到對教育內(nèi)容的真懂、真信、真行，實現(xiàn)教育效果大化。

學校教育就是實現(xiàn)學生主體的鍛造，滿足其適應(yīng)自我發(fā)展與生存的需要。新時代的教育要以開放和價值多元的社會現(xiàn)實為依據(jù)，激勵學生自主解決學習中的問題與困惑，讓學生學會自我批判，通過教育實現(xiàn)學生主體辨別力、判斷力、選擇力等多項能力的提升，助推學生主體綜合素養(yǎng)的提升，從而為學生的發(fā)展創(chuàng)造動力與條件。

來源：中國教育新聞網(wǎng)-中國教育報