當前，清華北大之外，我們還需要什么？中國要強大，社會要進步，除了各種各樣學術型的人才被大量需要外，各種行業(yè)的技能人才更是稀缺，更是供不應求，所以，當前，清華北大之外，我們還需要世界一流的職業(yè)技術教育。接下來，河北技校網的小編就這種情況為大家詳細分析一下。

中國需要以清華北大為代表的一批世界一流大學，這個基本是上上下下的共識，不會有異議。而且這個也符合歷史發(fā)展的規(guī)律。近現(xiàn)代世界經濟中心轉移的過程中，無一列外，經濟強國和世界一流大學相生相伴。英國，德國，法國，美國，分別曾經是或正在是世界的經濟中心，都各自產生了世界一流大學。中國現(xiàn)在是世界的第二大經濟體，如不出意外，在不遠的將來，中國應該會重坐世界經濟的頭號交椅。在這個過程中，一定會催生出本土的世界一流大學，而且反過來，世界一流大學也會在國家科技創(chuàng)新，文化重塑，信仰追尋中扮演重要的助推器作用，從而加速中華民族的偉大復興。

我們需要世界一流的研究型大學，同時我們還需要世界一流的職業(yè)技術教育，因為我們既需要一流大學培養(yǎng)的高級科研人員，也需要一流職業(yè)技術學院培訓的能工巧匠。這兩種人才是工業(yè)體系的兩條腿，缺一不可。不管產品設計如何高端，如果沒有技術過硬的產業(yè)工人，產品的質量也會打折扣。比如小編所在的科研領域，科研設備做的好的是歐洲和日本，我們中國也可以做同類的產品，但是一相比較，說句實在話，我們還沒有把產品的質量做到極致，當然我們有我們的優(yōu)勢，就是價格比較低廉，性價比比較高。這個情形很大程度上取決于公司的經營理念，當然跟技術工人的技藝水平也有關系。

現(xiàn)在國家鼓勵大眾創(chuàng)新，這里面既包括高科技創(chuàng)新，也包括實用技術創(chuàng)新。高科技創(chuàng)新主要應由大學和企業(yè)研發(fā)中心的科研力量來完成，這部分人是學術研究的正規(guī)軍，他們有良好的受教育背景，擁有博士碩士學位，經歷過嚴格的科研訓練，他們的創(chuàng)新成果應該是門檻比較高的高精尖產品。實用技術的創(chuàng)新就應該由生產第一線的產業(yè)工人來完成，他們的學歷可能不是很高，但富有實踐經驗，熟悉生產工藝，了解顧客需求，他們的創(chuàng)新不一定有多么高大上，但是實用，可以提高顧客的滿意度。這兩個群體雖然各自的稟賦有差異，承擔的任務也不同，但都是國家創(chuàng)新體系的重要組成部分。任何人在其行業(yè)做得出色，都應該得到認可和獎勵，所以也應該在國家層面建立獎勵制度，就像每年的科技三大獎一樣給予優(yōu)秀技術工人一定的表彰和獎勵。

我們有各色各樣的人才計劃，但是沒有聽說任何一項相應的針對技師的人才計劃，或許小編孤陋寡聞。大學里有百萬年薪的教授，那么依靠國家專項基金和公司的配套經費，給予手里有絕活的技師幾十萬的年薪也是可行的�？赡苡行┤耍�特別是科研人員，對于這種建議想不通，覺得不公平。其實科學網上的博友，很多是在從事科研工作，講白了就是靠發(fā)文章來安身立命得。聽起來高大上，看起來很是光鮮，但是仔細想一想，難道所作的貢獻一定比工人師傅大？小編看不見得。比如發(fā)的文章中有多少是打醬油的？有多少是在自娛自樂？有多少是純粹為了個人私利（票子帽子）？文章的含金量有多大？做假作弊的又有多少？近的撤稿事件就可見一斑。當然小編不是來否定整體上科研人員為國家的科學研究及人才培養(yǎng)所做的貢獻。

對優(yōu)秀技師價值的認可還可以給全社會傳遞一種信息，就是行行出狀元，只要你優(yōu)秀，做技術工人也可以活出自己的價值來。這個對于高三畢業(yè)生特別具有指導意義�，F(xiàn)在絕大多數的高考考生都在追求985，211，至少一本二本，實在不行讀個三本也可。但是對于職業(yè)技術學院并不怎么看好，甚至不屑一顧，恕小編直言。

在這個問題上，小編的觀點是，對于家庭經濟條件不好，社會資源有限，人脈關系匱乏，而分數又不夠二本的學生，好去讀職業(yè)技術學院甚至技術學校也可以，堅決不支持掙掙扎扎欠上一屁股債去讀三本大學，因為這種學位，講白了是拼爹用的一塊敲門磚。對于貧困家庭的學子，拿個三本學位找個體面的工作真是不容易。如果進入技術職業(yè)學院，學好一門技術，前景不會比別人差。比如說，擁有本科學歷的工薪階層有多少人比泥瓦匠，木工，電工的工資高？一個熟練泥瓦匠在大城市的日工資應該在300到500元，如果可以做室內精裝潢，那收入更是可觀。而且這種行業(yè)也上不封頂也會有很好的發(fā)展前景，如果你做得好有經驗有資金，還可以成立建筑公司，裝璜公司，一切都有可能。

對于貧困家庭的孩子，還有一條路就是高中畢業(yè)就就業(yè)，跟上師傅學手藝，這也未嘗不可。但是小編還是鼓勵如果有可能還是進職業(yè)技術學院學習，因為經過三到四年的培訓，人的眼界，對社會的感悟，對新鮮事物的敏銳度，肯定不一樣，而且所接受的技術教育也更系統(tǒng)完整。

更重要的是我們應該注意到職業(yè)技術學院中來自貧困家庭學生的比例要遠遠高于清華北大中的比例，而且職業(yè)技術學院所能得到的社會資助的機會也非常低，國家扶持的力度又遠遠小于本科大學，所以職業(yè)技術學院的學費相比起來一點也不低。如果要關注窮人孩子的受教育機會和權利，那么這群人就更值得我們關注。

小編強烈呼吁國家要加大對職業(yè)技術學院的扶持力度，大幅減免學費，給貧困家庭出來的學子一條改變命運的道路。同時職業(yè)技術學院要和企業(yè)聯(lián)手，借鑒德國的師徒培訓制度，培養(yǎng)學生的工匠精神，幫助學生扎扎實實掌握一門實用技術，但是不要刻意強調一些虛的東西，像情懷啦，改變世界啦，悲天憫人啦，等等，因為他們能改變自己的生存狀態(tài)就是對社會大的貢獻。

總而言之一句話，職業(yè)技術教育要被極度重視，爭取做到世界一流，爭取讓每一個學生有學可上，有技術可學！