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面對中等職業(yè)教育規(guī)模迅速擴大與教育資源相對緊缺的現(xiàn)實，我國正在積極發(fā)展遠程教育，使中等職業(yè)學�？梢员M快實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。
教育部職業(yè)與成人教育司副司長張昭文日前在接受記者采訪時表示，去年，我國中等職業(yè)學校在校生超過１８００萬人，今后幾年招生規(guī)模均要保持在８００萬人以上。
張昭文說，為了改善中等職業(yè)教育軟硬件的不足，我國實施全國現(xiàn)代遠程職業(yè)教育建設(shè)項目，“十五”期間累計開發(fā)了１３０多門職業(yè)教育的網(wǎng)絡(luò)課程，覆蓋了１８個職業(yè)教育專業(yè)門類的主干課程，還開發(fā)了１００多個多媒體課件，評選了５０多個優(yōu)秀職業(yè)教育教學軟件。一些城市學校提倡無紙化教學，所有的專業(yè)課教師都能夠制作教學軟件。
張昭文說，迄今，我國已建成１０個國家現(xiàn)代遠程職業(yè)教育資源基地，培養(yǎng)了高素質(zhì)人員１５００多人次。不少基層職業(yè)學校和當?shù)毓竞献鏖_發(fā)多媒體教學資源，政府、學校、社會與企業(yè)多渠道建設(shè)職業(yè)教育資源的機制初步形成。
據(jù)統(tǒng)計，２００６年我國共有中等職業(yè)教育學校１４６９３所，比上年增加２２７所。中等職業(yè)教育經(jīng)過連續(xù)兩年擴招１００萬人，２００６年實現(xiàn)招生７４１萬人，在校生達１８０９萬人。中等職業(yè)教育與普通高中教育的比例趨于合理，到２０１０年招生８００萬人的目標有望提前實現(xiàn)。
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