為什么就業(yè)是檢驗職業(yè)教育成敗的標準？保定虎振技校認為找學校就是找工作，學專業(yè)就是學技能。如果學生花費時間和金錢在校學習，畢業(yè)后卻找不到工作，那上學又有什么意義呢？所以，辦職業(yè)院校就要保證學生畢業(yè)后都能找到理想的工作，這既是對學生負責，也是對家長負責、更是對社會負責。為什么保定虎振技校就業(yè)率能常年保持較高水平？下面我們來詳細了解一下。

保定虎振技校學生的高就業(yè)率與該校的辦學理念是分不開的，虎振技校建校30年來，始終堅持“為國家經濟建設培育高技能人才”的辦學宗旨，堅持“盯著市場辦教育，圍繞就業(yè)抓質量”、“把就業(yè)作為檢驗教學質量的標準”的辦學理念，以零距離就業(yè)指導教學，采用理實一體化的辦學模式，切實提高學生動手能力。

保定虎振技校的數(shù)控專業(yè)來說，擁有5個大型實習加工車間和近百臺精密數(shù)控機床、加工中心及近百臺普通車床,并設有數(shù)控實習工廠，為中國重汽、濟南機床二廠等多家企業(yè)加工產品，讓學生在實習中能以"工人"角色，全方位全過程體驗"工廠"環(huán)境，在實踐中印證理論，從而為實現(xiàn)畢業(yè)即就業(yè)的零距離就業(yè)提供全面的素質保證。

近幾年,全國各地不同程度地出現(xiàn)了大學生就業(yè)難與企業(yè)招工難并存的問題：一方面是成千上萬的大學畢業(yè)生難以尋找到合適的工作，面臨著一畢業(yè)就失業(yè)的困局；另一方面則是企業(yè)出現(xiàn)招工難，尤其是高技術工人高薪難求，許多沿海企業(yè)不得不處于停工的狀態(tài)。這種問題的出現(xiàn)，很大程度上是因為校企供需脫節(jié)，人才培養(yǎng)脫離市場需求。近年來，高校設置的一些熱門專業(yè)，市場需求已近飽和，而企業(yè)急需的高素質技能人才卻面臨很大的缺口。

這種問題的出現(xiàn)，很大程度上是因為校企供需脫節(jié)，人才培養(yǎng)脫離市場需求。近年來，高校設置的一些熱門專業(yè)，市場需求已近飽和，而企業(yè)急需的高素質技能人才卻面臨很大的缺口。而本該培養(yǎng)技能人才的大多數(shù)職業(yè)院校學校教學以理論為主，實習時才把學生送到校外的工廠，理論教學與學生實踐脫節(jié)，導致學生實習質量無法保障，不能滿足企業(yè)的需求。與之形成對比的是，一些注重學生動手實踐的職業(yè)院校的學生就業(yè)率都很高，比方說保定虎振技校，多年來學生就業(yè)率達到百分之百，呈現(xiàn)出“用人單位搶著要，交錢預定都滿足不了”的局面。

保定虎振技校學生畢業(yè)后，由就業(yè)安置辦公室根據(jù)學生的意愿推薦就業(yè)，這樣能夠讓學生找到對口的工作，學有所用，用有所長。在新的就業(yè)市場環(huán)境下，就業(yè)仍然是檢驗職業(yè)教育成敗的標準。職業(yè)教育任重而道遠，如何解決畢業(yè)生的就業(yè)問題，是所有職業(yè)院校都應該仔細考慮的事情。