雖然不少幼兒園都希望招到男教師，但長期以來大多仍是“女兒國”。北京市民族文化藝術(shù)職業(yè)學校招生負責人李老師告訴記者，很多人以為幼教只招女生，其實該專業(yè)并不受性別限制。學校在招生時不是不想多招些男生，但每年報名男生總是特別少，一般情況下，能有一兩個就算不錯。她說，主要原因是男生們還沒有轉(zhuǎn)變觀念，認為幼兒教育領(lǐng)域不適合男孩子干。

　　社會上，幼兒家長對男教師能否勝任幼兒園工作心存疑慮，不但阻礙了男生報考幼教專業(yè)的腳步，也使部分招生學校將招生對象鎖定在女生身上。在北京市2006年中學招生簡章上，記者看到，部分招收幼兒教育專業(yè)的學校目錄下，注明“只招女生”。作為全市惟一一家中專師范類學校，北京市幼兒師范學校只在2000年招過男生，但由于條件不成熟，加上考慮到家長對男教師仍存在一定顧慮，近幾年就沒有招了。

　　家長的這種疑慮是否合理呢？北京市第一幼兒園園長馮惠燕認為，單一性別教育不利于兒童健全人格和品質(zhì)的形成，將男教師引入以女教師為主的幼兒園，有利于兒童兼具男性和女性的性別優(yōu)勢。男教師對孩子的思維方式、性格塑造及處理問題的方式等有很大影響。在某些方面，男教師知識面會比女老師更開闊，尤其是教大班的老師，開闊的知識面對孩子啟蒙教育很重要。男女各有所長，兩種性別會使孩子的性格、心理發(fā)展更健康、健全。

雙語教師人才缺乏
　　在英語學習持續(xù)升溫的大背景下，讓孩子從小學外語，“贏在起跑線上”成為眾多為人父母者的共識。雙語幼兒園在這樣的大背景下，如雨后春筍，漸成趨勢。但記者從招聘會上了解到，能勝任中英文雙語教學和掌握多種技能的幼兒教師人才十分缺乏。

　　目前，北京市雙語幼兒園大致分為二類：一是在幼兒園里設(shè)置兩種語言并重的課程，即一天按英語上課，一天按漢語上課，或者上午說漢語，下午說英語。另一種類型是在幼兒園里提供一定量的英語課，時間不固定，每周上一次到兩次，每次半個小時到一小時不等。北京實驗幼兒園吳園長認為，幼兒英語老師屬于“復(fù)合型人才”，既要有扎實的英語知識，又要懂學前教育理論，而學校一般沒有針對這些特征開設(shè)專門的專業(yè)，因此市場上此類人才比較缺乏。

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