一.選擇題
1、制度化教育出現(xiàn)的標志是（  ）
A．人類教育的產(chǎn)生
B．古代學校的出現(xiàn)
C．近代學校系統(tǒng)的形成
D．終身教育的實現(xiàn)
2、孔子的教育思想集中體現(xiàn)在（  ）
A．《論語》
B．《學記》
C．《大學》
D．《中庸》
3、傳統(tǒng)教育學的代表人物和著作是 （   ）
A．夸美紐斯的《大教學論》
B．赫爾巴特的《普通教育學》
C．洛克的《教育漫話》
D． 杜威的《民主主義教育》
4、生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著（　　）
A．教育的領導權　　　
B．教育的權利
C．教育目的的性質(zhì)　　
D．教育結構的變化
5、人力資本理論說明了�。ā。�
A．教育對生產(chǎn)力發(fā)展的促進作用　
B．生產(chǎn)力對教育的制約作用
C．教育對科學技術發(fā)展的作用　　
D．科學技術對教育的影響作用
6、強調(diào)人的身心發(fā)展的動因是人自身的內(nèi)在需要，身心的發(fā)展是人的潛能的完善這種理論是(  )
A．內(nèi)發(fā)論　　
B．外鑠論　　　
C．成熟論　　
D．多因素相互作用論
7、環(huán)境對個體的發(fā)展作用是�。ā。�
A．決定作用　
B．導向作用　
C．提供了多種可能　
D．促進作用
8、下列哪個選項既是教育工作的出發(fā)點，又是教育工作的歸宿�。ā。�
A．教育方針　
B．教育目的　
C．德育　
D．智育
9、我國教育目的的理論基礎是(  )
A．人的身心發(fā)展規(guī)律　
B．人的自然發(fā)展說
C．馬克思關于人的全面發(fā)展說　
D．馬克思主義人的本質(zhì)觀
10、教育過程中的學生是(   )
A．未成熟的人　　
B．發(fā)展中的人　
C．成熟的人　
D．被塑造的人
11、師生關系在社會道德方面是（　�。�
A．授受關系　
B．指導和被指導的關系　
C．相互促進的關系　
D．相互制約的關系
12、培養(yǎng)學生作為一個公民所必須的讀寫算的基本能力和公民一般教養(yǎng)的課程是( )
A．基礎型課程　
B．發(fā)展型課程　
C．知識型課程　
D．工具型課程來源：www.examda.com
13、《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出，基礎教育建立新的課程體系，試行（�。�
A．國家課程　
B．地方課程　
C．教學課程　
D．三者都是
14、教學過程既是學生認知過程，又是（　�。�
A．教師完成教學任務的過程　
B．學生完成學習任務的過程
C．促進教師發(fā)展的過程　　
D．促進學生發(fā)展的過程
15、教學過程的中心環(huán)節(jié)是（　）
A．引起學習動機　
B．領會知識　
C．鞏固知識　
D．運用知識
16、教學工作的中心環(huán)節(jié)是(  )
A．備課　
B．上課　
C．講授新知識　
D．領會新知識
17、近代隨著大工業(yè)生產(chǎn)所產(chǎn)生的教學組織形式是(  )
A． 個別教學　
B．班級授課制　
C．分組教學　
D．現(xiàn)場教學
18、德育過程的理論基礎是(　　)
A．掌握知識　
B．激發(fā)情感　
C．道德內(nèi)化　
D．活動和交往
19、學校進行德育的基本途徑是(   )
A．包括政治課在內(nèi)的活動　
B．班主任工作
C．團隊活動　　
D．社會活動
20、通過對集體的管理去間接的影響個人，又通過對個人的直接管理去影響個別學生，這種班級管理模式是(  )
A．民主管理　
B．平行管理　
C．集體管理　
D．目標管理
二.填空題
1、國家用法律形式規(guī)定的，對一定年齡兒童免費實施的一定年限的學校教育，稱為（　　　　　　　　�。�
2、教育對生產(chǎn)力的促進作用主要表現(xiàn)在：教育再生產(chǎn)勞動力和（　　　　�。�
3、學校文化的核心是學校各群體所具有的（　　　　�。┖托袨榉绞�
4、人的發(fā)展是個體的內(nèi)在因素與外部環(huán)境在(         )中相互作用的結果
5、被心理學家稱為"心理斷乳期"的階段是（　　　�。┢�
6、教育目的有三個層次。即國家的教育目的，各級各類學校的培養(yǎng)目標和（　　　�。�
7、馬克思全面發(fā)展學說認為，實現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一方法是（　　　�。�
8、根據(jù)《兒童權利公約》，學生是權利的（　　　�。�，享有法律規(guī)定的各項社會權利
9、國家實行教師資格認證制度，說明了把教師的職業(yè)當作一個（　　　　�。┞殬I(yè)
10、師生關系在教育內(nèi)容的教學上是（　　　　�。╆P系
11、在我國，課程文本具體表現(xiàn)為教學計劃，（　　　　　�。┖徒炭茣�來源：www.examda.com
12、我國義務教育的教學計劃具有（　　　　�。�，基礎性和普遍性
13、課程的編制是一個完整的，循環(huán)的過程，其中（　　　　）既是一個課程編制過程的終點,又是新的課程編制的起點.
14、《學記》中的"道而弗牽，強而弗仰，開而弗達"，揭示了教學的（　　　　）原則
15、教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法是（　　　�。�
16、備課的內(nèi)容包括鉆研教材，（　　　�。┖椭贫ń虒W進度計劃
17、一般來說，綜合課的基本組成部分包括：（　　　　　），檢查復習，講授新教材，鞏固新教材，布置課外作業(yè)，學業(yè)成績的檢查和評定。
18、通過創(chuàng)設良好的情景，或利用人格的魅力，潛移默化地影響學生思想品德的方法叫（　�。�
19、根據(jù)構成思想品德的知情意行四個要素，道德教育要做到曉之以理，動之以情，持之以恒（         ）
20、現(xiàn)代班級管理強調(diào)以（　　　�。�為核心，建立一套能夠持久地激發(fā)學生主動性，積極性的管理機智.
三.簡答題
1、簡述現(xiàn)代教育機制的發(fā)展趨勢
2、試析信息技術對教育的影響
3、試述素質(zhì)教育思想的基本觀點
4、什么是學校課程，其開發(fā)形式有哪些？
5、簡述教學過程中教師的知道作用與學生能動性結合的規(guī)律。
四.論述題。
1、有些教師"恨鐵不成鋼"，對學生的嚴格要求卻變成了對學生的體罰，諷刺，辱罵，致使學生身心受到一定的傷害。請說明這種情況違背了什么教育原則，如何改變這種情況。
2、舉例說明當前班級管理中存在的問題。