2010年考研復(fù)習(xí)已經(jīng)到了后沖刺階段，到這種關(guān)鍵時(shí)期，無論基礎(chǔ)好的還是基礎(chǔ)稍微差點(diǎn)的同學(xué)都會(huì)有種莫名的緊張感，這種現(xiàn)象在公共課的復(fù)習(xí)上顯得尤其的明顯，具體表現(xiàn)在盲目撒網(wǎng)式的復(fù)習(xí)上，失于對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)的把握。

　　一、回歸考試大綱

　　考試大綱是好的導(dǎo)航儀、測(cè)定儀。在準(zhǔn)備沖刺的成熟時(shí)期，重新“溫習(xí)”考試大綱，可以在查漏補(bǔ)缺的同時(shí)強(qiáng)化對(duì)要考察目標(biāo)的掌握程度。

　　二、回歸歷年真題

　　整個(gè)考研的過程中，真題應(yīng)該不離手。對(duì)于真題的利用有三個(gè)階段：

　　第一個(gè)階段看考研出題的方向，體會(huì)研究生考試的感覺，這些是來源于真題；

　　第二個(gè)階段是詳細(xì)品味，將真題當(dāng)成一本參考書，其中也會(huì)收獲良多；

　　第三個(gè)階段是在結(jié)束總體復(fù)習(xí)之后，細(xì)細(xì)品味真題，參悟考試的出題點(diǎn)和方向，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)念A(yù)測(cè)。

　　三、回歸課本

　　重要的是以考察知識(shí)點(diǎn)為重要內(nèi)容的課本。參考書的價(jià)值對(duì)于類似研究生考試這種側(cè)重能力考核的考試而言，其意義僅僅在于參考的層面。無論是公共課還是專業(yè)，這一點(diǎn)無不體現(xiàn)在各處，不似從前。

　　但是對(duì)于基本知識(shí)點(diǎn)的掌握，要求不僅沒有降低反而更加的嚴(yán)格。舉個(gè)不恰當(dāng)?shù)睦�子，以前考試看的是你運(yùn)用某一個(gè)兵的能力，現(xiàn)在看的是你運(yùn)籌帷幄的能力，怎么運(yùn)用大批兵力協(xié)同作戰(zhàn)從而取得全局的勝利。不掌握基本的知識(shí)點(diǎn)，就沒有從一定高度全面把握局勢(shì)的能力，鎩羽而歸是大家都不想面對(duì)的局面。

　　回歸課本的作用有兩點(diǎn)：首先，全面、準(zhǔn)確的加深對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的理解，使其深深印在腦海里；其次，利用對(duì)課本梳理的過程精華化筆記內(nèi)容，在沖刺階段會(huì)省下大量寶貴的時(shí)間。

　　四、練習(xí)模擬題

　　如果以上三步都做好了，接下里就是進(jìn)行大量習(xí)題模擬練習(xí)了。過多的做模擬題有時(shí)候不會(huì)給你帶來滿足，很有可能會(huì)成為你的負(fù)擔(dān)，在做題中懂得取舍才會(huì)獲得更加寬廣的擁有。

　　有的同學(xué)會(huì)盲目的、大量的做題，沒有任何的針對(duì)性，選擇的題在知識(shí)點(diǎn)的考察上和題的難易程度上會(huì)偏于終考試的方向，所以在行動(dòng)之前一定要考慮清楚再著手，免得耽誤寶貴時(shí)機(jī)，浪費(fèi)精力以致終失去跨近夢(mèng)想殿堂的機(jī)會(huì)。