金融危機(jī)下嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，仍無(wú)法阻攔IT精英們追求更高的目標(biāo)。從業(yè)4年的張先生剛剛完成了一次跳槽，薪酬增長(zhǎng)了近70%。這一過(guò)程中，真正重量級(jí)的籌碼是他豐富的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，“因?yàn)镮T職場(chǎng)拒絕紙上談兵”。

 

    多年來(lái)，人們對(duì)IT學(xué)科情有獨(dú)鐘，普遍是看重它良好的發(fā)展前景和較高的職場(chǎng)薪酬。然而，如今IT從業(yè)者的“錢”景卻不如想象中樂(lè)觀，究其原因，實(shí)戰(zhàn)能力的欠缺使大量人才在求職時(shí)出現(xiàn)了“降級(jí)”的錯(cuò)位。

 

    在IT產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)的國(guó)家，程序員一般是由�？茖W(xué)生擔(dān)任的，而本科畢業(yè)生則能擔(dān)負(fù)更高技術(shù)含量的崗位。與此不同，我們的企業(yè)中，經(jīng)常能夠看到幾個(gè)本科生甚至碩士生爭(zhēng)搶一個(gè)程序員崗位的現(xiàn)象。如此一來(lái)，原本“對(duì)口兒”的�？茖W(xué)生失去了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，就業(yè)自然不會(huì)理想，而更具技術(shù)含量的高端職位卻一直處于人才難求的境地，實(shí)際上人才在求職時(shí)的檔次都降了一級(jí)。業(yè)內(nèi)人士介紹，學(xué)生畢業(yè)后對(duì)IT技術(shù)的理論知識(shí)爛熟于心，但卻很少能接觸到實(shí)際的操作案例，久而久之也就與企業(yè)的用人需求相脫節(jié)。IT人才的鍛造不能只靠課堂上的學(xué)習(xí)，還必須有實(shí)際崗位上的再學(xué)習(xí)，因?yàn)镮T工作中遇到的問(wèn)題很少會(huì)出現(xiàn)在課本上。

 

    IT業(yè)受關(guān)注度很高，不少?gòu)氖缕渌�行業(yè)而對(duì)IT技術(shù)懷有濃厚興趣的人員也在爭(zhēng)相涌向該領(lǐng)域。加之IT專業(yè)學(xué)生實(shí)際操作能力不強(qiáng)，目前的人才市場(chǎng)上，“入門級(jí)”從業(yè)者泛濫，想擺脫這一群體，在求職時(shí)先領(lǐng)一步，就必須提高自己的專業(yè)技能。

 

    調(diào)查顯示，盡管受到金融危機(jī)沖擊，IT行業(yè)對(duì)人才的渴求仍然不減，但這并不意味著就業(yè)人員的技能門檻有所下降。企業(yè)沒(méi)有停止“淘人”，但聘用標(biāo)準(zhǔn)更趨于實(shí)際，操作經(jīng)驗(yàn)豐富、能獨(dú)立工作成為了關(guān)鍵要素。而面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，大量平庸的求職者就難以找到稱心的工作了。為了提升教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)學(xué)生的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，一些高校已經(jīng)與IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)達(dá)成合作，4年的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們?cè)谑炀氄莆栈�礎(chǔ)知識(shí)的前提下，將跟隨培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，實(shí)際操作當(dāng)前企業(yè)中的真實(shí)項(xiàng)目，增加項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。