剛被人社部“提名”，這個(gè)新職業(yè)就火了！

千萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生熱捧，招聘不限專業(yè)，95后多了一個(gè)新選擇

在線學(xué)習(xí)服務(wù)師成為9個(gè)新職業(yè)之一，盡管剛剛興起，但已經(jīng)成為一個(gè)熱門的招聘崗位。在2020年春招季，一些頭部在線教育公司都推出了萬(wàn)人招聘計(jì)劃，輔導(dǎo)老師在其中占相當(dāng)比重。
  
  2015年3月，劉芳進(jìn)入了一家在線教育機(jī)構(gòu)VIPKID。當(dāng)時(shí)，VIPKID剛剛上線半年多時(shí)間，但因在教育行業(yè)率先推出北美外教一對(duì)一教學(xué)，迅速在業(yè)界上掀起了一股熱潮。
  
  劉芳成為VIPKID的第一位輔導(dǎo)老師，她的工作職責(zé)包括為學(xué)員排課，幫助選外教，了解學(xué)員學(xué)情并針對(duì)性輔導(dǎo)等。當(dāng)時(shí)，不僅劉芳本人，即使在整個(gè)教育培訓(xùn)行業(yè)，輔導(dǎo)老師都是一個(gè)全新的角色。她們既不是授課教師，又不同于客服，對(duì)于工作職責(zé)，更多人愿意簡(jiǎn)單描述為“服務(wù)”。
  
  幾乎與劉芳同時(shí)，杜炳霏成為學(xué)而思網(wǎng)校的一名班主任老師，這是她的第一份工作。當(dāng)時(shí)，在線直播大班網(wǎng)課模式興起，動(dòng)輒幾千人在線的大班網(wǎng)課，更需要采取“雙師”模式進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，班主任老師成為在線教育的標(biāo)配。
  
  7月6日，人社部聯(lián)合國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)管總局、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布9個(gè)新職業(yè)，其中包括在線學(xué)習(xí)服務(wù)師，這是指運(yùn)用數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)（工具），為學(xué)習(xí)者提供個(gè)性、精準(zhǔn)、及時(shí)、有效的學(xué)習(xí)規(guī)劃、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、支持服務(wù)和評(píng)價(jià)反饋的人員。
  
  一名在線教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人對(duì)記者表示，他估計(jì)行業(yè)內(nèi)在線學(xué)習(xí)服務(wù)師的規(guī)模已達(dá)千萬(wàn)人。
  
  招聘季，在線教育機(jī)構(gòu)掀起了一股招聘輔導(dǎo)老師的旋風(fēng)，一些頭部機(jī)構(gòu)的招聘規(guī)模預(yù)計(jì)高達(dá)萬(wàn)人。但K12在線教育輔導(dǎo)老師也被認(rèn)為是大學(xué)畢業(yè)生的“血汗工廠”，被貼上了熬夜加班、工作繁瑣、收入低等標(biāo)簽。對(duì)于廣大大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，這究竟是一份什么樣的新職業(yè)？
  
  主要職責(zé)是服務(wù)
  
  劉芳以前的工作是在線下教育機(jī)構(gòu)做規(guī)劃師，也就是幫家長(zhǎng)為學(xué)員做課程規(guī)劃，這與她現(xiàn)在的工作有些類似。不同的是，在線教學(xué)環(huán)境下，輔導(dǎo)老師事實(shí)上成了家長(zhǎng)、學(xué)員與教育機(jī)構(gòu)之間的橋梁。
  
  “孩子報(bào)名以后，我們會(huì)通過(guò)觀看孩子的試聽(tīng)課視頻，與家長(zhǎng)溝通等方式，一方面給家長(zhǎng)介紹課程，另一方面給孩子的英語(yǔ)水平定級(jí)，并根據(jù)目前的水平和時(shí)間安排介紹外教�！眲⒎颊f(shuō)。
  
  在學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程中，輔導(dǎo)老師也需要觀看上課視頻掌握學(xué)生學(xué)情�！皩W(xué)生有哪些亮點(diǎn)值得鼓勵(lì)，出現(xiàn)哪些問(wèn)題需要克服，都得和家長(zhǎng)或?qū)W生本人溝通�！眲⒎冀榻B，平均下來(lái)每名學(xué)員每個(gè)月要溝通一次。
  
  這是一個(gè)服務(wù)性很強(qiáng)的職業(yè)，當(dāng)出現(xiàn)軟件升級(jí)不知道怎么操作，想給孩子換個(gè)老師或不同級(jí)別的課程時(shí)，家長(zhǎng)都會(huì)來(lái)找輔導(dǎo)老師。家長(zhǎng)投訴對(duì)輔導(dǎo)老師的考核也極為關(guān)鍵，關(guān)系著是否會(huì)被罰績(jī)效，甚至被換班。
  
  杜炳霏也介紹，她會(huì)與學(xué)員一起跟班上課�！爱吘怪髦v老師面對(duì)的學(xué)員很多，無(wú)法照顧到每個(gè)學(xué)員，如果上課時(shí)我能夠多與學(xué)員互動(dòng)，學(xué)習(xí)體驗(yàn)會(huì)很不一樣。”
  
  劉芳目前輔導(dǎo)的學(xué)員人數(shù)在300人左右，有很多學(xué)員已經(jīng)帶了四五年，甚至孩子小升初要注意什么事項(xiàng)，要不要去國(guó)外讀高中這樣的問(wèn)題，家長(zhǎng)也會(huì)咨詢輔導(dǎo)老師的意見(jiàn)。
  
  作為在線教育班主任老師，杜炳霏的工作時(shí)間比較特殊，她下午1點(diǎn)半上班，晚上9點(diǎn)半下班�！耙�?yàn)楹艽蟛糠止ぷ鲀?nèi)容是與家長(zhǎng)溝通，而晚上是家長(zhǎng)最空閑的時(shí)候。”白天除了跟班上課，她還要參加集體備課。
  
  目前正是K12機(jī)構(gòu)的教學(xué)空檔期，春季班已經(jīng)結(jié)束，暑假班還沒(méi)開(kāi)始，但班主任老師卻沒(méi)閑著。
  
  “我們會(huì)和暑期班學(xué)員一對(duì)一視頻交流，了解他們關(guān)注什么，提前熟悉，這樣的交流更有溫度�！倍疟�霏說(shuō)。
  
  需要在晚上工作，又要與孩子打成一片，杜炳霏說(shuō)，也許這正適合“95后”的生活習(xí)慣。杜炳霏1995年出生，在同事中已經(jīng)是一名經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任老師了。
  
  這是個(gè)瑣碎的工作，劉芳一方面要學(xué)習(xí)公司的各種新課程，另一方面要和家長(zhǎng)保持頻繁溝通。“及時(shí)回復(fù)家長(zhǎng)的問(wèn)題非常重要，會(huì)讓家長(zhǎng)覺(jué)得有安全和滿意感，所以我們對(duì)回復(fù)及時(shí)率有要求，即使是周末也要保證，因?yàn)榧议L(zhǎng)平時(shí)上班比較忙，周末是他們有空閑與老師交流的時(shí)候。”
  
  “95后”的新選擇
  
  盡管剛剛興起，但在線學(xué)習(xí)服務(wù)師已經(jīng)成為一個(gè)熱門的招聘崗位。在2020年春招季，一些頭部在線教育公司都推出了萬(wàn)人招聘計(jì)劃，輔導(dǎo)老師在其中占相當(dāng)比重。
  
  麥可思研究院近日發(fā)布的《2020年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》顯示，2019屆本科畢業(yè)生就業(yè)比例最大的行業(yè)類是教育業(yè)，就業(yè)比例達(dá)15.9%。具體來(lái)看，在“教育業(yè)”的就業(yè)增長(zhǎng)主要是“民辦中小學(xué)及教輔機(jī)構(gòu)”，就業(yè)比例達(dá)7.6%，且較2017屆增長(zhǎng)了20.6%。
  
  畢業(yè)生涌入教育培訓(xùn)行業(yè)的趨勢(shì)還將繼續(xù)。麥可思研究院報(bào)告顯示，教育培訓(xùn)人員位列2019屆本科畢業(yè)生社會(huì)需求量較大的職業(yè)的第9位，在它前面，除了教師只有文員、會(huì)計(jì)、互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)發(fā)人員這樣各行業(yè)都需要的職業(yè)。
  
  在線教育相比于普通教師的職業(yè)優(yōu)勢(shì)也已經(jīng)體現(xiàn)出來(lái)。長(zhǎng)期以來(lái)，教師在社會(huì)公眾中的印象都是工作穩(wěn)定但收入不高。根據(jù)麥可思研究院的調(diào)查，2016屆本科畢業(yè)生從事的三年后月收入較低的職業(yè)類中，中小學(xué)教育排在第二位，月收入只有5918元，比全國(guó)本科平均月收入少1963元。比中小學(xué)教育收入還低的是幼兒與學(xué)前教育，月收入只有5669元。
  
  不過(guò)，在2019屆本科畢業(yè)生從事的半年后月收入較高的前50位職業(yè)中，出現(xiàn)了在線教育講師這個(gè)職業(yè)，月收入為5730元，比全國(guó)平均水平高290元。在前幾屆統(tǒng)計(jì)中，這個(gè)職業(yè)從未上榜，也或許因?yàn)闆](méi)有足夠的樣本數(shù)量而未被統(tǒng)計(jì)。
  
  在線教育輔導(dǎo)老師迅速得到大學(xué)畢業(yè)生的熱捧，除了招聘規(guī)模較大，還與其招聘條件有關(guān)。21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道記者梳理發(fā)現(xiàn)，學(xué)而思網(wǎng)校、跟誰(shuí)學(xué)、猿輔導(dǎo)、作業(yè)幫招聘的大量輔導(dǎo)老師崗位，全部不限專業(yè)。這無(wú)疑大大提高了輔導(dǎo)老師在招聘市場(chǎng)的“滲透率”。
  
  此外，這些頭部在線教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)完成了在新一線城市或二線城市的布局，招聘的輔導(dǎo)老師也主要布局在武漢、鄭州、南京、合肥、杭州、石家莊、太原、南昌等城市。這些城市的生活成本相比于一線城市較低，但生活舒適度和未來(lái)職業(yè)發(fā)展空間良好，對(duì)于“95后”畢業(yè)生是不錯(cuò)的選擇。
  
  只不過(guò)，水漲船高之下，頭部公司的招聘門檻已經(jīng)提高了。跟誰(shuí)學(xué)創(chuàng)始人陳向東今年6月公開(kāi)介紹，“今年我們校招輔導(dǎo)老師時(shí)，只招大學(xué)前20%的學(xué)生，并且很多時(shí)候我們的面試通過(guò)率只有10%�！睂W(xué)而思網(wǎng)校在招聘時(shí)則已經(jīng)不設(shè)固定通過(guò)率。
  
  “太累了，感覺(jué)身體吃不消�！睅滋烨巴蹯牛ɑ�名）從一家在線教育機(jī)構(gòu)離職了。她在去年春天上大四時(shí)，通過(guò)校園春招到這家機(jī)構(gòu)做輔導(dǎo)老師。
  
  陳向東今年6月時(shí)也曾公開(kāi)表示，“行業(yè)中都知道跟誰(shuí)學(xué)的輔導(dǎo)老師是最?yuàn)^斗、最拼搏的，不少報(bào)道中都用‘見(jiàn)過(guò)夜里12點(diǎn)的西二旗’形容。為什么我們的輔導(dǎo)老師是最拼的輔導(dǎo)老師？對(duì)于一個(gè)大學(xué)本科畢業(yè)生，第一年工作做得好，年薪肯定不止10萬(wàn)，我們做得最好的輔導(dǎo)老師，一個(gè)月能拿到4萬(wàn)塊錢�！�
  
  “對(duì)于剛剛工作的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，輔導(dǎo)老師的收入確實(shí)可以，只要你愿意拼，會(huì)搞銷售，工資不會(huì)低�！蓖蹯耪f(shuō)。其中的關(guān)鍵在于續(xù)報(bào)率這個(gè)考核指標(biāo)，也就是輔導(dǎo)老師的學(xué)員有多少續(xù)報(bào)了以后的課程。
  
  但她覺(jué)得，自己曾經(jīng)工作的機(jī)構(gòu)對(duì)畢業(yè)生并不友好�！皺C(jī)構(gòu)往往把暑假、寒假特價(jià)班的學(xué)員分配給新入職的輔導(dǎo)老師，這些家長(zhǎng)的續(xù)報(bào)意愿并不強(qiáng)�！�
  
  在日趨激烈的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)下，頭部K12在線教育機(jī)構(gòu)將特價(jià)課從49元下調(diào)到了9元，虧損售課的目的，是為了留住報(bào)名學(xué)員完成續(xù)報(bào)�！暗�9元的超低價(jià)格下，很多家長(zhǎng)只是體驗(yàn)一下，并不愿意續(xù)報(bào)正價(jià)課�！蓖蹯耪f(shuō)。
  
  這也體現(xiàn)了在線學(xué)習(xí)服務(wù)師身份的復(fù)雜性，他們不僅進(jìn)行教學(xué)，提供服務(wù)，還有一定的市場(chǎng)職能。
  
  中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，“在線學(xué)習(xí)服務(wù)師這個(gè)新職業(yè)能否穩(wěn)定、長(zhǎng)期存在，還有賴于在線教育行業(yè)的發(fā)展。以往開(kāi)展電化教育時(shí)，也催生了專門從事相關(guān)業(yè)務(wù)的人，但最終沒(méi)能固定成為一個(gè)職業(yè)。”
  
  他認(rèn)為，人社部等部門推出在線學(xué)習(xí)服務(wù)師這個(gè)新職業(yè)，更多是在目前的就業(yè)形勢(shì)下，引導(dǎo)就業(yè)的方向。
  
  近年來(lái)國(guó)家推動(dòng)在線教育規(guī)范發(fā)展，一個(gè)問(wèn)題隨即出現(xiàn)。教育部等六部門《關(guān)于規(guī)范校外線上培訓(xùn)的實(shí)施意見(jiàn)》要求，從事語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科知識(shí)培訓(xùn)的人員應(yīng)當(dāng)具有國(guó)家規(guī)定的相應(yīng)教師資格。但這是否應(yīng)該包括輔導(dǎo)教師？
  
  在線學(xué)習(xí)服務(wù)師這個(gè)全新名稱的提出，或?qū)�把輔導(dǎo)老師確定為教師之外的獨(dú)立崗位。儲(chǔ)朝暉也認(rèn)為，“如果這個(gè)新職業(yè)不能穩(wěn)定下來(lái)，也沒(méi)辦法要求從業(yè)人員考取相關(guān)資質(zhì)，至于能否針對(duì)在線學(xué)習(xí)服務(wù)師制定專門的從業(yè)資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，更需要一個(gè)過(guò)程�！�
  
  劉芳告訴記者，她希望在輔導(dǎo)老師崗位上一直做下去，并沒(méi)覺(jué)得自己要比作為主講教師的那些北美外教低一等，而只是角色不同�！拔矣X(jué)得應(yīng)該讓專業(yè)的人去做專業(yè)的事，誰(shuí)擅長(zhǎng)什么就去做什么�！�
  
  “剛?cè)肼殨r(shí)，因?yàn)樽约耗贻p，主講老師是自己的前輩，心里確實(shí)覺(jué)得自己不如主講老師。但現(xiàn)在，我覺(jué)得班主任老師與主講老師的價(jià)值不能直接對(duì)比，我現(xiàn)在很自信，因?yàn)楹芏嗪⒆邮且驗(yàn)橄矚g班主任老師而留下來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)�！倍疟�霏說(shuō)。