在學校教育誕生之前，學徒制一直是人類社會技術傳承的主要手段。18世紀工業(yè)革命后，以傳授科學知識為主要內(nèi)容的學校教育取代了學徒制，然而學徒制并沒有消亡，而是以不同形式得以保留。
　　現(xiàn)代學徒制是將傳統(tǒng)學徒培訓與現(xiàn)代學校教育相結合的合作教育制度，其強大的人才培養(yǎng)功能和效率為世人矚目，因此成為很多國家經(jīng)濟發(fā)展和人力資源開發(fā)的重要戰(zhàn)略。
　　2014年2月26日，李克強總理主持召開國務院常務會議，確定了加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的任務措施，提出“開展校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學徒制試點”。在我國探索和建立現(xiàn)代學徒制，對提高職業(yè)教育質(zhì)量和促進青年就業(yè)具有重要的戰(zhàn)略意義。
　　河北技校網(wǎng)小編認為，現(xiàn)代學徒制的復興有利于提高職業(yè)教育質(zhì)量，促進青年就業(yè)。
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