二、教師的素養(yǎng)
在日常工作和交往中，一個教師是不是稱職，一個教師的禮儀是不是表現(xiàn)得得體，和他素養(yǎng)有關，我們教育部長財周濟同志曾經(jīng)指出，他講教師是教育的第一資源，教師的質(zhì)量決定了教育的質(zhì)量，教育的質(zhì)量了人才的質(zhì)量， 所以，教師的質(zhì)量的問題,理解實際上就是素養(yǎng)的問題,內(nèi)強素質(zhì),外塑形象,是現(xiàn)代社會對每個教師提出的要求, 一個教師不僅要有豐富的知識，還要有人格的魅力，這種人格的魅力不單單指你外表長的漂亮，是你自己經(jīng)過長期的修煉，在言談舉止中體現(xiàn)出來的風度氣質(zhì)和尊嚴，作為一名教師，我們可以長的不漂亮（長的不好不是我們的錯）但是我們不能沒有氣質(zhì)，我們可以沒有地位，但是我們不能沒有尊嚴，古人講“相生于心”，一個人的外在形象氣質(zhì)往往是他內(nèi)心世界的反映，一名教師的內(nèi)心世界通過他的言談舉止，待人接物，精神風貌的綜合反映，就是我們所說的教師的素養(yǎng)。
具體的一 說包括六個方面的素養(yǎng)：
（一） 政治素養(yǎng)
首先、你要愛祖國愛人民，世界上各個國家各個民族，社會制度不盡相同，風俗習慣也不盡相同，作為一個中國人，我們首先要熱愛祖國， 愛國過主義是一種號召力，愛國過主義是一種思想，是一種精神， 在任何情況下，一個有人格魅力，有良好素養(yǎng)的教師，是不能夠?qū)ψ约旱膰�，自己的民族妄自菲薄的�?BR> 第二，要擁護黨，擁護社會主義，擁護我們政府。我們的一言一行，不僅代表著我們個體的一個人，教師的言談舉止對學生有著巨大的影響力，所以，我們不能隨便非議黨和政府，這是大是大非，方向道路的問題。如果你作為教師，為人楷模，為人師表，你給了學生誤導，會使學生在關鍵的時刻與國家，與社會，與我們民族，與我們黨，與我們的社會主義制度離心離德，那就出了問題了，不僅不利于社會，也不利于學生本人，（你把學生害了）。
第三，在日常工作生活中，要和不正之風劃清界限。要思圓行方，立端立正，教師要有正氣，不能隨波逐流，要有抵御誘惑的能力。在是非面前保持清醒的頭腦。特別是在與自己的利益發(fā)生沖突的時候，要學會換位思考，對事物作出正確客觀的判斷，比如報酬的問題，評先的問題，提職的問題，工資的問題等等。（待續(xù)）
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